iNTRODUCCIÓN
En la siguiente propuesta denominada “CON LA AYUDA DE LAS HADAS ME RECREO SIENDO ARTESANA” que a continuación expongo se sugieren actividades relacionadas con la observación sistemática y el registro de información a partir de dibujos, manualidades y otros mecanismos gráficos, y la utilización de recursos reciclables para fabricar manualidades sencillas y fáciles de crear, teniendo en cuenta que los niños son investigadores natos: buscan información y la comentan en clase y en sus hogares, preguntan y tratan de explicar y predecir desde una visión “mágica” los fenómenos y procesos; piensan intuitivamente y se muestran activos y curiosos, sabiendo con esto que el niño, es un ser que vive motivado por la exploración y la creación de nuevas ideas, utilizando sus cinco sentidos y desarrollando en ellos experiencias significativas, teniendo en cuenta que el niño aprende jugando e interactuando con el mundo que lo rodea.
El trabajo escolar es una parte fundamental del desarrollo del intelecto y de la razón, es importante que las actividades escolares potencien su trabajo de búsqueda de soluciones, frente a las sencillas problemáticas a las que se enfrentan, que se animen a explorar y reflexionar frente a situaciones cotidianas. De lo que se trata es que el niño impulsado por su continua curiosidad se enfrente a las situaciones de cada día experimentando, investigando, analizando de manera particular la realidad, de forma que elabore sus propias conclusiones.
Los juegos al aire libre, los deportes, las creaciones manuales son una forma de canalizar toda la desbordante energía que caracteriza esta edad, y si además se trabaja en grupo, sirve para además de atender sus destrezas físicas, continuar afianzando el proceso de socialización iniciado en la infancia temprana.
OBJETIVO GENERAL
💗Fortalecer la aprehensión de conocimientos en las diferentes disciplinas y el reconocimiento del otro y el propio, como seres sociales afincando valores como el respeto y el trabajo cooperativo por medio de elaboración de trabajos manuales.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
💗Incentivar a través de la lúdica las habilidades comunicativas de las niñas que les permitan expresar los sentimientos.
· 💗Promover el ejercicio de los valores que ayuden
al desarrollo integral de las niñas como un ser social, a través de proyección de películas.
· 💗Motivar la libre expresión creativa con la
elaboración de trabajos manuales libres y dirigidos.
· 💗Realizar actividades recreativas
como: ronda, juegos grupales y en parejas,
etc, para fortalecer la comunicación, lazos de amistad, aprender
canciones y palabras nuevas, que enriquezcan su vocabulario.
· 💗Fomentar los hábitos de higiene.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
JUSTIFICACIÓN
“con la ayuda de las hadas me recreo siendo artesana” es una propuesta enfocado en incentivar a los estudiantes del C.E Boquerón, a que desarrollen su creatividad y confronten sus conocimientos previos con la elaboración de manualidades, utilizando materiales nuevos y reciclados, para así crear conciencia del cuidado de nuestro medio ambiente.
Las manualidades son un placer que los niños convierten en una de las entretenciones más alegres e inolvidables, se trata de creaciones originales y bonitas, que solemos hacer junto a nuestros niños, sin conocer totalmente sus beneficios para el desarrollo. Las manualidades para los niños son muy relevantes para la entretención infantil como para los procesos de aprendizaje de nuestros niños porque:
💗 Los niños aprenden a desarrollar sus habilidades.
💗Les despierta un interés hasta el momento insospechado.
💗Se divierten y aprenden a hacer nuevas actividades.
💗El desarrollo integral del niño es muy completo, ya que se estimula las destrezas psicomotrices. Los niños diferencian en que actividades suelen tener mayor habilidad.
💗Los niños en esta edad les gustan tocar, probar, oler, oír y experimentar por sí mismo. Tienen mucho interés en aprender, ellos aprenden a través de la experimentación de las acciones, de sus juegos, del interactuar con las personas que lo rodean, de vivenciar cosas nuevas y significativas que les permite ir desarrollando habilidades y obtener un mejor control interno de sus acciones.
Durante las observaciones realizadas, detecté en los niños y niñas que necesitan juegos que sean estimulantes y motivadores, ya que ellos con facilidad se aburren de las actividades lo que requiere que el maestro sea innovador y dinámico, esto fue determinante para realizar la presente propuesta.
FUNDAMENTOS
CONCEPTUALES
Competencias
Las
competencias son entendidas como capacidades generales que posibilitan los
'haceres', 'saberes' y el 'poder hacer' que los niños y niñas manifiestan a lo
largo de su desarrollo. Las competencias no se observan directamente sino por
medio de los desempeños y actuaciones que los niños realizan en situaciones
cotidianas o estructuradas.
La
movilización es una propiedad de las competencias que permite la generalización
de las actividades utilizadas en contextos específicos y a la vez, la diferenciación
de estas actividades en cada contexto particular. La movilización propicia
maneras de avanzar hacia nuevas conquistas en el desarrollo y la flexibilidad
de las competencias.
La
competencia se caracteriza porque moviliza y potencia el conocimiento que surge
de una situación específica, hacia diversas situaciones, y es de carácter
flexible.
Experiencias reorganizadoras
Se llama experiencia reorganizadora al tipo de funcionamiento cognitivo que marca momentos cruciales en el desarrollo. En ellos se sintetiza el conocimiento previo y sirve de base para desarrollos posteriores, más elaborados.
Es el
resultado de la integración de capacidades previas que permiten a los niños y
las niñas acceder a nuevos "haceres y saberes" y movilizarse hacia
formas más complejas de pensamiento e interacción del mundo.
Lúdica
La lúdica se entiende como una dimensión del desarrollo de los individuos, siendo parte constitutiva del ser humano. El concepto de lúdica es tan amplio como complejo, pues se refiere a la necesidad del ser humano, de comunicarse, de sentir, expresarse y producir en los seres humanos una serie de emociones orientadas hacia el entretenimiento, la diversión, el esparcimiento, que nos llevan a gozar, reír, gritar e inclusive llorar en una verdadera fuente generadora de emociones.
La Lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la conformación de la personalidad, evidencia valores, puede orientarse a la adquisición de saberes, encerrando una amplia gama de actividades donde interactúan el placer, el gozo, la creatividad y el conocimiento.
El juego
El juego es una actividad lúdica que permite un fin, con independencia de que en ocasiones se realice por un motivo casual; es una actividad que se utiliza para la diversión y el disfrute de los niños,
Educar a los niños a través del juego es considerado extremadamente importante. El juego es una educación temprana, porque empieza desde los primeros días de vida de un niño, al encontrar como juguetes sus manos y sus pies, no le podemos negar a un niño el juego porque tan importante es el juego en su vida como que coma o duerma.
La imaginación que podemos desarrollar y educar en los niños por medio del juego es la misma que el día de mañana utilizará para ser una persona profesionista capaz de proyectar edificios, diseñar piezas industriales o de decoración, etc. Un niño que necesita conocer el mundo desde sus posibilidades, y un docente que necesita conocer al niño, tienen en el juego un espacio que permite actos conjuntos, integradores. Este espacio favorece, además, la vivencia y la reflexión.
Manualidades
Las manualidades,
en términos generales, son trabajos efectuados con las manos, con o sin ayuda de herramientas.
También se denomina así a los trabajos manuales realizados como actividades
escolares por los propios alumnos.
Generalmente
se denomina así a aquellas labores en las que se busca una realización
personal, una creatividad casera, o en la mayoría de los casos una forma de
desconectar del trabajo o bien como entretenimiento para combatir el tedio o el
aburrimiento.
Manualidades en la escuela
Las
manualidades o trabajos manuales son trabajos que realizan los niños en la
escuela encaminados a mejorar su educación, desarrollar su motricidad, su
coordinación, entre otras.
Consisten
estos trabajos en plegar, trenzar, tejer, recortar, pegar, iluminar, picar y
bordar tiras y cuadrados de papel o de otros materiales (cartón, cintas, telas,
badana, paja, etc.)
En
todas las enseñanzas que lo consientan debe hacerse trabajar a los alumnos
manualmente. Por ejemplo, construyendo aparatos, cuerpos sólidos, diseñando
mapas, manipulando hierbas, etc.
Las manualidades le proveen un desarrollo integral a los estudiantes. Las manualidades les abren las puertas a los niños a utilizar y desarrollar su propia imaginación. El desarrollo físico, también llamado desarrollo motor, se mejora gracias a la coordinación entre mente, mano y vista que brinda el trabajar con manualidades. El desarrollo social es mejorado ya que trabajar con manualidades mejora la aptitud de los niños hacia los trabajos grupales. Las manualidades dejan que los niños expresen sus sentimientos y esto ayuda a su desarrollo emocional.
Artesanía
Se denomina artesanía tanto al trabajo como a las creaciones realizadas por los artesanos (una persona que realiza trabajos manuales). Es un tipo de arte en el que se trabaja fundamentalmente con las manos, moldeando diversos objetos con fines comerciales o meramente artísticos o creativos.
Hada
Un hada es una criatura fantástica y etérea. En la mitología griega y romana las llaman Hados pero generalmente en forma de mujer hermosa,
que según la tradición son protectoras de la naturaleza, producto de la
imaginación, la tradición o las creencias y perteneciente a ese fabuloso mundo
mágica.
Por: Noemi Rincón Guevara
Estudiante VII Semestre
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